在2016-2017学年度，计算机类公共课程的考核改革一共安排了四门课程，具体为：

一、课程改革必要性

进行考核改革涉及的课程一类是数据库应用类课程，另有一门程序设计课程，其中数据库应用类课程为我校文科类相关专业开设，程序设计课程是电子信息工程专业开设。在课程内容方面，数据库应用类课程主要开设目的是让学生学会利用关系数据库进行数据管理，具有基本的数据编程处理能力；程序设计课程开设目的是要让电子专业学生具备利用C语言进行程序设计的基本能力，为其后续的电子产品设计开发奠定基础。因此，这两门课程的内容和培养要求都具有很强的实践操作性，传统的纸质试卷考核方式显然不便于考核学生是否较好地掌握了课程知识，达到了应有实践能力。

二、课程考核改革后的方式

所安排进行考核改革的课程，都将传统的纸质考试方式改革为了实践的上机考核方式，其中，数据库类课程的上机考核为教师根据课程大纲内容，出具具体的操作、编程题目，学生在规定时间内完成后，将结果文件交由教师评判。C程序设计的考核方式为利用考试系统，学生在规定时间内完成所规定的编程题目，然后由考试系统进行自动评判。

三、改革成效

（1）现有考核方式能更为客观考查学生对知识的实际掌握情况，特别是学生的实践动手能力，这也更为符合课程本身的性质与培养目的。

（2）实际的上机考核方式，激发了学生的学生主动性。改革后的考核方式，驱使学生能更为积极的进行主动学习，特别是在C语言程序设计这一门课中，学生能经常利用考试系统进行模拟练习，使得本身就需要多练习的课程内容掌握情况有了较好的提升。

四、问题与改进建议

（1）单纯上机考试方式不利于对一些基础性知识细节的考查，因此需进一步完善考核模式，应适当结合传统试卷方式进行一些重要基础知识测试。

（2）数据库类课程的考核由于没有专门的考试系统，导致后期老师评阅工作量大，效率较低，应进一步加强相关的条件建设。

信息技术教研室

2017.6.20